2024环球世界足球杯——直播赛事
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一、“中国梅西”为什么这么红
是天才出世还是球迷们一次画饼充饥
近日，一段青岛市“市长杯”小学男子甲组决赛的比赛视频在网络上非常火爆，各大门户网站均以“中国版足球小将”为名进行了重点推荐，只因为视频中白队10号小球员能力太过突出，一人在比赛中打进4球还助攻1球，帮助白队城阳实验第二小学5∶2战胜青岛四方实验小学，夺得冠军。
这名小球员叫李明，2000年1月出生，目前是青岛足协的注册球员。在网络上，李明在决赛中打入的一个中场长途奔袭进球视频点击量已经超过130万次，网友评论里，不乏“中国梅西”这样的赞美。在中国足球持续低迷的环境中，一个足球小将大热于网络，其反差着实意味深长，让人思忖。
原委 “表演”惊了球员解说
“市长杯”足球赛是青岛市习惯的青少年足球赛事，每年都会吸引众多小孩前来参加。小李明的这段视频，也就是在今年“市长杯”比赛结束后流传到网上的。比赛中，身穿10号的李明几乎无所不能，突破、射门、助攻、组织……现场的解说嘉宾、前青岛球员孙新波当时就被小家伙的表现折服，“我当年可没他这么突出！”
比赛中，李明一人打进了4粒进球，细腻的脚法，超越同龄人的冷淡，以及超强的大局观，不得不让人感叹他的能力实在太强。记者点开新浪视频页面，李明在决赛中打入的一粒中场长途奔袭进球视频点击率已经超过130万次，而在两天之前，仅为30万次。
声音 青岛足协：一年进步挺快的
“感觉不是身体特别健壮的那种球员，但人球结合特别好，对于球路的判断、球性的熟悉都特别好。”尽管比赛结束已经有些日子，但作为当天的解说，孙新波对李明当天的表现依然记忆犹新。因为同样是左脚选手，孙新波在赛后还和青岛中能的郑龙聊起过李明：“他也看过了视频，感觉也很惊讶，说这小家伙比他那个时候还强。”
青岛市足协负责青少年足球的工作人员徐群说：“那时候感觉这小孩踢得就不错，但不是特别突出，到目前为止也就练了一年的时间吧，感觉进步挺快的。”而在去年12月，李明就当选了青岛足球的十名“未来之星”之一。
短评
一个12岁的小孩，一场普通的青少年比赛，却在体育视频排行榜上跻身本周的前五位，足见其热度。这一现象让专业人士费解，“和他差不多的小孩，一抓一大把”。
那为何“中国梅西”能在网络上红透半边天？也许，无望的中国足球是其最好的解释，是它制造了中国球迷对于天才的饥渴。
在“中国梅西”引爆网络后不久，土豆网上很快也出现了“成都足球小将”的视频。该视频长达14分钟，为成都市青少年比赛精美镜头的集锦。该片中，多次出现一个身穿黄色10号球衣的小球员，在网友们看来，一点不比青岛的小李明差。而这个小孩，正是前四川全兴队前锋刘斌的儿子刘超阳。
谈到刘超阳与小李明谁更强，刘斌并不愿意将两人进行比较。“网上的视频都是剪辑过的，我没有看过完整的比赛，不好评价。”
二、青岛银海学校的学校亮点
办学条件规范化、标准化。
学校按省规范化学校标准设置了多媒体教室，微机室、科学实验室、舞蹈练功房、网络图书馆、美术室、书法教室、室内体育馆、木工等各类专用教室 。同时设有游泳馆 、全海景的塑胶运动场、篮球场、足球场、乒乓球室、羽毛球馆等。为孩子全面发展提供了保证。学校设有高档学生公寓，所有教室、办公室、宿舍全都使用分体或中央空调。宽带网、 监控系统、校园广播系统覆盖校园，学校备有校车接送学生上学、放学。学校每年都能圆满通过省市规范化、标准化学校验收。 学校文化特色凸显。
打造国际理解教育文化特色：我校的十一五青岛市规划课题《多元文化背景下国际理解教育实践的研究》已经顺利结题， 引领了学校的内涵发展。致力于打造“传承中华民族杰出文化，与世界文化交流对话”的国际理解教育文化特色，利用学校课程、英语特色教学、学生实践活动、小公民教育等渠道全方位培养学生的国际视野，培养学生了解和包容多元文化的能力和素质；培养学生理解、尊重和关爱他人的品质；适应全球化的语言能力。
打造“书香文化”特色：几年年来坚持打造“书香银海”品牌，作为山东省经典诵读实验学校，学校开发并编写《七彩童年》校本教材，每日进行经典晨读、亲子阅读、师生共读、 学校的全海景图书馆藏书2万余册，班级图书角漂流图书200余册。 成立男生、女生经典诵读团， 每年读书节开启读书考级平台， 聘请家长评审团与师生共同担任考级评委，考察学生一学年来的读书收获，通过演讲 、朗诵、吟唱、课本剧、书画比赛 等多种方式体验并感悟书籍带给的乐趣。学校颁发1-7级考级证书 ， 使学生人人争做 书香小才子、小 才女。涌现出一批书香学子、书香班级、书香家庭；“书香伴我行”读书品牌活动培养了师生爱书读书的习惯和能力，开拓了师生的知识视野，使银海学校成为“愉快学习，健康成长”的崇智学园。
走进银海，感受学校文化建设，中外名家纷纷为留下了感言：
中国教育学会顾明远会长，欣然题词“走进银海、联接世界”。
意大利作家Royston Tester,他在市长夏耕亲自作序的《深度看中国.青岛》一书中对我校的帆船文化、孩子们的帆船作品进行了介绍。第三十四页至三十七页用日记的形式介绍了作者本人参观青岛银海学校，并与校长谈话的感受，并在介绍青岛人一节里刊用了银海学校学生的福气校园生活：翩翩起舞、愉快绘画、课间游戏及为贫困小伙伴送温暖共四幅照片。 培育高素质银海教师团队。
我校教师队伍稳固，结构合理。小学教师100%大专以上学历，53%具有本科学历， 省、市、区杰出教师、教学能手、杰出专业人才、青年岗位能手等46人。教师80余人次论文在全国、省、市获奖，40余名教师分别在全国、省、市、区教育教学各项比赛中获奖。近三年，近30%的青年教师出区级以上研究课、公开课，6位获区能手称号，十余位获市南区优质比赛
一、二等奖，英语教研组获市南区杰出教研组。
细致化分类管理，提高教师专业素养。
细致化即干部教师虑事用心、过程细致、结果精品。如教学工作：坚持师徒结对传帮带；名师骨干带新人；建立名师工作室、银海青年先锋岗。
细化分类管理：师徒教研、师傅管理；级部教研、教研组长管理；学科教研、业务干部全部管理；骨干教师培养、教育中心专家指导。
常态课堂业务干部一日巡查、专家顾问进校督查。通过细化管理，提升了教师专业素养，实现了学生的全面发展。
每年家长不断送来赞誉老师的感谢信、表扬信、锦旗：授业一丝不苟 关怀无微不至、关爱桃李学子 美德扬彻五洲……
青岛电视台“感动在身边”栏目2011年4月12日专题报道了我校四年级三班班主任于雪老师“感动家长、感动学生、感动银海”的事迹。 提质减负落到实处：
学校全面落实“ 聚精会神抓教学、齐心协力提质量”。 发挥小班化课堂教学优势满足杰出生、外地、外籍生、学困生等不同学生需求，培优辅差，“ 一个也不能落后”，“ 人人有才，人无全才，只要努力人人成才” 教师关注差异，实施个性化辅导，任课教师充分了解每个学生的特点，使每个学生在平等的氛围中接受最适合的教育。通过《杰出生发展档案》、
《潜能生发展档案》进行跟踪辅导，开展“红飘带爱生助学”活动，不仅注重知识技能的掌握，更关注学习兴趣的激发、学习积极性的调动、学习方法和
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